Criterios e indicadores de evaluación
Los procesos de evaluación también contemplan la evaluación de los procesos de enseñanza. La información que proporciona dicha evaluación sirve para que el equipo docente disponga de información relevante con el fin de analizar críticamente su propia intervención educativa y tomar decisiones al respecto.
Para ello, será necesario contrastar los datos suministrados por la evaluación continua del alumnado con las intenciones educativas que se pretenden y con el plan de acción para alcanzar dichas intenciones educativas: intervención del docente, recursos utilizados, espacios, tiempo previsto, agrupamientos del alumnado,... Es decir, todo aquello que intervenga en el proceso de enseñanza-aprendizaje, entendiendo que la evaluación de la propia práctica docente se muestra como una de las estrategias de formación más potentes para mejorar la calidad de dichos procesos.
Los procedimientos e instrumentos para abordar la evaluación de los procesos de enseñanza pasarán por los análisis de resultados obtenidos, la reflexión personal del propio docente que se recogerá de forma sistemática en instrumentos como son las rúbricas, listas de cotejo, las técnicas, escala e instrumentos de evaluación, portafolios, pruebas escritas, registros descriptivos, entre otros instrumentos y la valoración de competencias, con la intención de facilitar la toma de decisiones que mejoren los procesos de enseñanza y, en consecuencia, los procesos de aprendizaje.
referencias que se establecen para orientar los procesos de aprendizaje
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